[2020] 평생교육과원격교육)평생학습체제에서의원격교육과평생교육에서원격교육의문제점과improvement(개선)대책
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작성일 23-01-02 18:00
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반면 우리나라는 같은 해 조
사에서 평생학습 참여율이 21%인 것으로 나타났다(최돈민 외, 2005).
이와 같이 국내의 성인학습 참여율은 비교 국가에 비하여 낮은 편이며, 부익부
빈익빈 현상으로 인해 교육 소외계층과 저학력자의 경우 성인학습에 참여하는 비
율이 고학력자에 비하여 상대적으로 낮다. 평생학습체제를 구축하기 위해서는 平生敎育(평생교육)의 참여율을 높이는 것
이 무엇보다 중요하다. OECD가 발표한 `교육정책 分析(분석) 2005` 보고서에 의하면,
2003년도에 이루어진 성인(25-64세 이하)의 평생학습 참여율은 덴마크가 52%,
스웨덴이 56%, 핀란드가 48%등으로 높게 나타났다. 그렇지 못하면 개인은 물론 그 어떤 조
직이나 국가도 시대 흐름에 뒤떨어지게 된다 이러한 점에서 평생학습사회를 실
현하는 일은 국가적으로나 조직 · 개인적으로 경쟁력을 확보하고 유지하는 데 절
대 필요하다.
平生敎育(평생교육)과 원격교육) 평생학습체제에서의 원격교육과 平生敎育(평생교육)에서 원격교육의 問題點과 improvement方案
목차
* 平生敎育(평생교육)과 원격교육
Ⅰ. 평생학습체제에서의 원격교육
Ⅱ. 平生敎育(평생교육)에서 원격교육의 활용 問題點과 improvement方案
1. 원격교육의 활용 問題點
2. 平生敎育(평생교육)에서의 원격교육 improvement方案
* reference
* 平生敎育(평생교육)과 원격교육
1)평생학습체제에서의 원격교육
21世紀는 지식기반사회, 정보홍수 시대, 지식창출 시대라고 한다. 일반 성인들이 성인학습에 대한 참여
가 필요하다는 것을 느낌에도 불구하고 참여하지 못하는 가장 큰 원인(原因)은 시간 부
족 때문이다 따라서 시간적 · 공간적 한계를 극복할 수 있는 원격교육은 평생학
습 참여를 확대시키는 데 크게 기여할 것으로 전망된다(구교정, 2006).
정보통신의 발달은 Internet과 컴퓨터를 기반으로 하는 온 라인교육을 등장시켰
고, 이에 자신의 능력 향상과 새로운 기술을 배우고자 하는 성인들의 학습 열기가
더해져 어느 나라를 막론하고 원격교육에 대한 과심과 열의가 높다 `平生敎育(평생교육)
법` 제33조(원격대학형태의 平生敎育(평생교육)시설)에는 `누구든지 정보통신매체를 이용하
여 특정 또는 불특정 다수인에게…(투비컨티뉴드 )
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설명
다. 지식은 매 순
간 기하급수적으로 증가하고 있고, 이에 따라 학습해야 할 새로운 지식은 빠르게
증가하고 있다 따라서 빠르게 진화하는 새로운 지식과 기술을 시대에 맞춰 학습
하기 위해서는 지속적인 학습이 필요하다.
